Jag fick i min hand en kort notis om positiva effekter av förskolor.

Barn mellan åldrarna 12-40 månader får bättre intellektuell utveckling av att gå på förskola, jämfört med de som får vara hemma. Statens folkhälsoinstitut skulle att utfört undersökningen. Då FHI utmärkt sig tidigare för högst suspekta undersökningar började jag Googla. Denna intressanta site kom upp. Jaha, de dåliga resultat man sett i andra länder gäller inte för Sverige – för här är tätheten av vuxna högre. Dvs om man har högre vuxentäthet är det bättre – barn hemma har väl högst vuxentäthet?

Varför fortsätter man dessutom då att minska tätheten på dagis.

Själva undersökningen finns här

Undersökningen visar sig snabbt inte vara en ny undersökning, utan en Meta-studie av mycket tveksamt slag.

Det börjar med ren propaganda ”Sveriges familjepolitiska reformer är världsledande när det gäller att uppfylla de internationellt rekommenderade normer om omsorg och utbildning för små barn (politik rörande föräldraledighet, andel fattiga barn, lägsta personaltäthet i förskolan, personalens utbildning m.m.)”.

Man har utfört en systematisk litteraturöversikt och valt ut fyra studier som ”uppfyllde kvalitetskraven man ställde”.

Kraven på urvalet är styrt så att man i princip kan plocka ut de studier man vill använda – då ett krav är att förskolan skall vara av svensk kvalitet. Man kan utesluta förskolor med hög eller låg personaltäthet.

572 studier reducerades till 62 för närmare analys – varav 4 ”valdes”.  Detta är att välja det som passar.

Det blir dock ännu värre när man redovisar de utvalda studierna för de visar inte alls samstämmigt vad FHI hävdar i sin sammanfattning att ” Den övergripande slutsatsen är att förskolan befrämjar barns kognitiva utveckling.”

Inte ens dessa fyra utvalda undersökningar visar detta: ” The NICHD study shows that day care centers have a negative effect on children’s socio-emotional development at age 36 months, including lower scores on social skills and more problem behaviors.

They also report, however, that more time in center care is associated with more positive interactions with peers at 54 months of age (17) (see Appendix 3 for more details on the study). However, a Swedish study found no long-term effect of day care centers on children’s socio-emotional development. That is, there was no difference between day care center and home care with respect to personality development in 8 year olds (16) (see Appendix 5).

Statens folkhälsoinstitut – en del av den statliga propagandaapparaten. Lägg ned institutet.